Testimonials - Parents
凝聚家校力量，共探教育真義
何謂家校合作？在我看來，就是「加」倍關愛，更有成「效」。衷心感謝港同一眾家長一路同行，用行動為學校與孩子「加」溫；亦誠摯感激校長與老師用心教導，讓孩子的成長之路更有「效」果。
港同PTA三大活動——盆菜宴、新春文化日與親子露營，並非只是孤立的節慶或戶外體驗，而是將學校的四大基石 (愛心與專業、學校與家庭、學校與社區、東西文化的結合) 具體轉化為可親身感受的集體經歷。
盆菜宴與新春文化日體現了「東西文化結合」與「家校結合」的精神。透過龍獅表演、傳統服飾與盆菜宴，學生親身感受到中華文化中「團圓」與「祝福」的核心價值；家長義工與師生同歡共樂，家庭不再只是旁觀者，而是教育的共同創造者。有家長感嘆：「學生僅憑三堂課便能展現神采。」這背後，正是教師專業指導與活動設計中愛心的交融。
親子露營日則體現了「家校結合」與「愛心與專業結合」的精神。該活動由家長發起，並已連續舉辦三年，延續了「易子而教」的理念。活動中，家庭在低溫下互助煮食、分享「生存策略」，將大自然轉化為學習與生活空間，形成了每年限定的「港同小村落」。學校則以支持與信任的角色，讓家庭之間自然形成融洽的社群。
總括而言，這三大活動傳遞的不是單向教導，而是一種「共同生活」的教育觀——在節慶中團圓，在寒夜中互助，在傳統中創新。盆菜宴在校內營造出社區感，親子露營日帶家庭走進大自然，新春文化日則將傳統習俗引入校園，這些都證明了學校並非孤島，學習可以在任何有人的地方發生。當四大基石化為一圍盆菜、一頂帳篷、一聲「早晨」，教育便真正在愛與連結中落實。
我深信，只要我們持續攜手，實踐最有意義的家校協作，必能為港同的孩子「加」注更多愛的養分，收穫最動人的教育成「效」。
勞海華先生 勞衍森(P2) 勞衍斐(2025年畢業)爸爸
露營相聚暖融融，家校情誼暖心間
那夜星辰，照亮了上水雙魚小丘上的「港同小村落」。
十多個來自港同的家庭，在寒風中搭起帳篷，擺放好燒烤與煮食爐具，一盞盞小夜燈亮起，大家席地圍坐。炊煙裊裊之際，鍋中翻騰着一顆顆圓潤的湯圓，甜香四溢，大人小孩都捧着碗，共享這份暖入心脾的甜蜜，彷彿將家庭與學校的温情也一同煮進了時光裏。
那個晚上，爸爸媽媽們遠離各種生活上的壓力，談天說地，笑語盈盈；小朋友們在草地上追逐嬉戲，腳下是柔軟的草坡，頭頂是遼闊的夜空。入夜後，燈火漸熄，活潑的小朋友們依然在漆黑中奔跑歡笑，你追我躲，不願歸營，彷彿要將大家難得聚在一起的時光，盡情揮霍到最後一刻。我們走到營地不同角落，彼此如街坊鄰里般熱情打招呼，互相照應，處處暖在心頭。最難能可貴的是，遠離電子屏幕的孩子，個個綻放着真摯的笑容，與同儕和家人享受大自然，玩得酣暢淋漓。
這一切，正是「學校與家庭的結合」最真實、最動人的見證。
何美珊女士 林弘翊(P1)媽媽
盆菜相聚情，家校心相連
身為兩名分別就讀小一及小三的學生家長，我們一向重視家校合作，並衷心感謝學校及老師一直以來對孩子們的悉心培育。3月14日傍晚，我偕同太太及兩名子女出席家教會舉辦的盆菜宴。盆菜源自香港圍村文化，寓意圍坐同席、互相關懷，體現了家長、教師與學生攜手同行的精神。
學校致力營造關懷而開放的校園環境，讓家長更了解子女的學習與成長，而是次活動正好提供了這樣的機會。當晚，孩子們能與熟悉的同學、家長、校長及老師們共進晚餐，在輕鬆融洽的氣氛中交流互動，使他們感到安心投入，既增進彼此了解，亦進一步鞏固了家校同行的關係。舞獅表演，更是為活動增添了濃厚的傳統文化色彩，場面熱鬧而有意義，子女亦樂在其中。
謹此感謝學校、老師及家教會的用心安排，讓這次富有意義的活動得以順利進行。期盼學校日後能繼續舉辦更多兼具教育價值與文化內涵的活動。
程世聰先生 程玥(P1) 程朗(P3)爸爸
新春校園樂融融，兩代關愛寄童心
於返港期間，遠道自加拿大回來的婆婆，得以與一直在港陪伴曹佑成長的媽媽，一同參與孩子學校舉辦的新春活動，心中倍感溫暖與感動。坐在台下，我們一起看着他與同學在熟悉的校園中投入表演，舉手投足間流露出自信與童真。作為婆婆與媽媽，我們既欣慰於他的成長，也深深感受到學校悉心培育所帶來的正面影響。這片校園默默陪伴着他的學習歷程，也承載着兩代人對他的關愛與期盼。
活動當日氣氛溫馨熱鬧，師生與家長同聚一堂，共享佳節喜悅。舞龍舞獅表演充滿朝氣，金龍翻飛，小獅跳躍，孩子們雖然年紀尚幼，卻表現得專注認真。透過參與這些富有文化特色的活動，孩子不僅學會合作與投入，也加深了對中華傳統文化的認識與欣賞，真令人由衷感到欣喜。
活動後一同品嚐盆菜，更添家的溫度。感謝學校舉辦這麼有意義的新春活動，望着曹佑燦爛的笑容，我們衷心希望他能在學校的悉心培育下快樂學習、健康成長，承傳中華文化的美好精神，建立正向價值觀，將來成為心中有根、待人以誠的人。
容梓蓁女士 曹佑(P3)媽媽
新春文化樂悠遊，滿載溫馨永難忘
這次有幸參與學的春節文化日，讓我深切感受到濃厚的節日氣氛與中華文化的魅力。活動當天，我們穿著傳統服飾，參與攤位遊戲及各項應節活動。在這個象徵團聚與祝福的喜慶日子裏，我與小朋友及一眾熱心的家長義工們一同投入、分享歡樂，彼此交流，其樂融融，為我留下了一段溫馨而難忘的美好回憶。
李淑儀女士 袁汶蔚(P3)媽媽
龍獅綻神采，圍席敘溫情
鑼鼓喧天，望着眼前作為開幕式的龍獅表演，實在很難想像學生僅憑三堂課，就能展現如此神采！見證這份蛻變的同時，再次深感他們的堅毅和認真，這一切必定有賴師長平日教導有方。
回想當初，我們期盼新年活動不只是中華文化的傳承，更是一場「回家．團聚」的盛宴。誰說不是呢？今晚操場上五十圍盆菜宴坐無虛席，師生與家長們歡聲笑語不斷。相信這溫馨畫面定將深印腦海，成為我們在港同最珍貴的集體回憶之一！真心感恩有機會與大家共創這份美好，讓家校在愛中交融。
陳嘉琳女士 劉鍶姸(P1) 劉鍶泓(P5)媽媽
感恩與感動並存的教育之旅
作為一名家長，我懷著無比感激的心情，提筆寫下這篇文章，旨在表達對港大同學會小學的深厚情誼與由衷謝意。自2019年懷著如中獎般的雀躍心情，牽著大女兒莊子靜踏入校園註冊的那一刻起，我們一家便與這所學校締結了難以言喻的緣分。六年來，我們不僅見證了子靜的茁壯成長，更深刻感受到學校對每位學子的關懷與悉心培育。
2025年1月25日，我和子靜的父親滿懷期待又複雜的心情，參與了「P2C負笈書院途」步行籌款活動。這不僅是一場體能與意志的雙重考驗，更是一次心靈的深刻洗禮。全程16公里的徒步，見證了孩子們的堅毅品格與團隊協作精神，也讓我們深刻體會到學校對學生全人發展的重視。正如校方所倡導的「體強志堅，邁步奮進」，這八字箴言不僅是響亮口號，更是每位學子用汗水與堅持踐行的信念。我們為子靜及其同儕感到自豪，因為他們不僅在體能測試中達到9分鐘耐力跑的前80分位，更在徒步歷程中展現了超越自我的毅力與相互扶持的溫情。
回溯六年時光，我們由衷感激每一位師長的無私付出。無論是課堂上的循循善誘，還是課外活動中的陪伴守護，老師們總以滿腔熱忱與高度責任感，為孩子們營造了溫馨的學習環境與成長空間。子靜在校的每一刻，都充盈著歡笑與收穫，這一切離不開師長們的辛勤耕耘與學校的卓越氛圍。
更令我們動容的是，學校不僅關注學生成長，更重視家長的持續發展。專為家長設計的正向教育課程，不僅革新了我對教育理念的理解，更引領我重新審視生命的價值。這些課程教會我以更積極的態度擁抱生活，也讓我與子靜的親子關係更加緊密融洽。學校對正向教育的堅持，不僅照亮了學子的前程，也為家長們帶來了深刻的改變與成長。
作為家長，我們深切體悟到教育不僅是知識的傳遞，更是品格的塑造與能力的培養。港大同學會小學正是這樣一所學校——既重視學業成就，更強調學生的全面發展，讓孩子們在挑戰中磨礪意志，在團隊中體會合作，在成長中學會感恩。
臨別之際，我們衷心感謝學校全體教職員工的辛勤付出，感謝您們為孩子們築造了一個充滿愛與希望的學習殿堂。我們堅信，在港大同學會小學的培育下，子靜與她的同儕定能懷抱夢想，邁步前行，在未來的人生道路上書寫更加絢爛的篇章。
黃淑敏女士 莊子靜(2025年畢業)媽媽
妹妹的學習與成長點滴
2024年5月5日，學校舉行開放日，我們一家五口興高采烈地回到校園，沉浸在熱騰騰的歡樂氣氛中。當我們邁步走向校園時，在學校門口的告示板上，一張引人注目的照片瞬間吸引了我們的目光——那是巧恩妹妹與學校田徑隊隊友們在校際接力賽中，緊密合作、交接接力棒的精彩瞬間。這張照片不僅再現了比賽的激動人心，也讓我們回想起學校如何精心組織訓練，讓隊員們在默契配合下，接力棒順暢地傳遞，直至衝刺終點的那一刻。
看到這一幕，我們精神一振，不僅為妹妹的出色表現歡呼喝彩，還特地邀請了熱愛田徑、現已畢業升入書院的大哥哥一起合影留念。和兩位哥哥一樣，巧恩對田徑運動充滿熱情，無論風雨，每周都堅持不懈地參與訓練，展現出了驚人的毅力和決心。我們為妹妹能夠代表學校參加田徑接力賽感到無比驕傲，這張照片不僅是對巧恩努力的認可，也是對學校在體育方面卓越成就的見證。
我們衷心祝願學校能夠像接力賽一樣，不斷傳遞優良的教育理念和精神，激勵更多學生在學習和生活的賽道上奮力奔跑，創造輝煌。
伍婉儀女士 涂卓能(2022年畢業) 涂昊能(2023年畢業) 涂巧恩(2025年畢業)媽媽
每次下課時才警覺時間竟過得如此之快！
很高興有機會參加這個STEM課程。最初覺得連續八個星期，每次3小時的課程時間有點兒長，但每次下課時才警覺時間竟過得如此之快！每次上課都要組裝機械人、編寫程式並不斷重複測試整個程式，過程非常有趣，有挑戰性，我和組員都很努力地一起討論和解決問題，希望能在下課前完成老師給我們的任務。當看見我們的機械人能順利完成任務時，我們心裏真是十分開心和興奮！希望日後能協助學校推動更多STEM的活動，令更多同學都有機會感受這份樂趣！
鄧亭茵女士 鄭得言(P4) 鄭文絢(2023年畢業)媽媽
最有效的學習是從實踐裏領悟出來的！
在我看來，STEM學習其中的一個重點就是組合運用各領域的知識去解難和創建！大大小小特別的磚塊擁有著千變萬化的可能，它給你發揮創意的空間，也帶來截然不同的挑戰，而我們只有不斷回看自己失敗的片段，找出線索，才能鎖定問題，動腦筋嘗試解決。有時，我們也能從觀摩其他組別的成果和討論中得到啟發，最後一起想出改良方法。不得不承認，整個過程實在太鼓舞人心了，也讓我察覺到不同腦袋合作的威力！
有學者說，最有效的學習是從實踐裏領悟出來的！這次課程裏的每一次挑戰、探究、觀摩、討論、合作、欣賞、完善環節都轉化為源源不斷的動力，鼓舞我們繼續鑽研下去！希望我們的孩子們從STEM學習中也能獲得同樣正面的啟發和能量。
張翠珊女士 江曜宏(2020年畢業) 江曜朗(2024年畢業)媽媽
重拾當年兒時上學樂趣
是次STEM的課程以為人所熟悉的樂高(Lego)為教學基礎，課堂由淺入深，讓學員能夠輕鬆投入學習樂高EV3這個系統的運作模式。在課堂上，家長們都全力以赴去完成每一項任務，並且拍下有關的學習片段，待回家後立刻與孩子們分享課堂上的點滴。每一位家長都非常享受每一晚的課程，對於我們離校已久的家長而言，這個課程提供了一個重拾當年兒時上學樂趣的珍貴機會。
李文豪先生 李善同(2022年畢業)爸爸
盼望日後能成為同學們的指導員，彼此切磋和學習。
「家長也來STEM」這個課程理論及實踐並重，導師給我們的「堂課」甚具挑戰性：透過編程令LEGO機械人完成指定任務。各組均認真思考討論、編程和測試機械人，有錯誤時大家會互相討論、提點，修正錯誤後又再測試。當看到自己和其他組別的機械人能順利完成任務，大家都拍手叫好！
學習和應用新的知識是充滿挑戰性的，或許會遇到困難，只要抱着積極、多嘗試和不放棄的念頭，便能累積經驗、掌握技巧、靈活運用所學並領略箇中樂趣。
盼望日後能成為同學們的指導員，彼此切磋和學習。
朱志強先生 朱逸朗(2022年畢業)爸爸
The Activities Strengthened the Communication and Contact between the Parents
With this experience of assembling robots LEGO MINDSTORMS Education EV3 program, parents can master the ordinary operation principles of robots; recognize the rules of the World Robot Olympiad (WRO) and the importance of team spirit. This has great benefits to assist and lead the students, for taking part in the event of the open day or competition in the future, to learn the requirements in the preparation work. However, most of the parents realized that they must learn further to be confident in the above tasks. In summary, the activities strengthened the communication and contact between the parents themselves as well as the school. From the arrangement of the course activities of the school and the professional knowledge of the instructor, parents perceived the sincerity and efforts of the school.
Mr. LEUNG Pui Chung, Melanie Leung Joek Man's Daddy (Graduated in 2021)
總結經驗後再作嘗試
今次STEM Lego課程是組裝機械車，需要寫電腦程式去配合機械車的動作，所以整個課程非常有趣，富挑戰性和具成就感。最有趣的地方是要這部機械車在限定時間內完成一連串指定動作，因此整個過程需要不斷地重複試車，不斷地量度距離和轉速，不斷地做假設和分斷試驗，以及不斷地改變組裝的方法和改寫程式，以完成所有指定動作。除了講求合作性，整個過程中我們會重覆體會失敗，總結經驗後再作嘗試……這一切都是難得的經驗，真是一個了不起的課程。
徐耀星先生 徐靖峰(P6) 徐靖鈞(2022年畢業)爸爸
每一個人都要自己嘗試
今天的LEGO已不單是我兒時的一種以玩樂為主的玩具，更有助學生們學習基本的程式編寫及機械原理，令他們思考如何應用於科技領域。我們在第一節課上先拼出自創的獨特的LEGO機械人，再在往後的課節中和另一位組員一起思考，透過組裝LEGO元件來解難。由於大家拼出的LEGO機械人的外型、輪胎、感應器等位置都不同，就連感應器也千差萬別，有的採用觸碰感應器，有的採用光感應器，有的採用聲音感應器，甚至連超音波感應器都有，這就造成了一個問題 - 雖然是同一難題，但沒有人可以直接複製別人的程式，每一個人都要自己嘗試，並不斷進行測試及修正才能完成任務。
在八節課的學習中，我們各組的組員透過相互協助，都成功完成任務。這過程不單開心，更令我們反思 - 如果小朋友們也可以利用這種方式去思考並解難，當他們在成長中面對難關時，應對能力必然能夠提升！
伍兆倫先生 伍俊謙(2023年畢業)爸爸