資訊及通訊科技
我們透過參與賽馬會運算思維教育計劃，將運算思維融入 ICT 課程。我們引導學生從「科技消費者」轉變為「科技創作者」，不僅學習軟體編程，更結合 AI 技術與硬體裝置，培養學生解決真實問題的能力。
課程架構與學習梯階
本校的運算思維課程採用小班教學，從四至六年級以由淺入深的方式，引導學生由運算思維基礎、應用程式開發，逐步推展至結合 AI 與硬體創作的跨領域日常生活應用，全面照顧每位學生的學習需要。
透過 Scratch 及 App Inventor，學生全方位建立運算思維的核心——掌握「概念」如變數與演算法、投入「實踐」進行邏輯判斷與程式除錯，並培養從科技創作者的「視野」出發。學生不僅能自主設計互動遊戲與手機應用程式，更能跨越螢幕限制，利用微型控制器與感應器將代碼連結實體世界，創作具功能性的智能裝置。
- 基礎編程與實體控制：學生學習 Scratch 遊戲程式設計，並利用 Micro:bit 連結自製的實體遊戲手柄。學生運用各類日常材料，發揮創意設計出獨一無二的遊戲控制器，親身體驗軟硬體整合的樂趣。
- AI 人工智慧與感應體驗：結合 Teachable Machine AI 訓練模型與 Micro:bit，學生動手製作專屬的乒乓球拍，並編寫第一人稱乒乓球遊戲。系統透過鏡頭偵測玩家的手勢與方向，配合球拍上的 Micro:bit 感應複雜動作，實現流暢的 AI 互動體驗。
- 智慧生活應用：結合 App Inventor 視覺辨識與硬體控制，學生開發出能自動挑選衣物的「智能衣櫃」。手機鏡頭偵測穿搭後，程式會傳送指令至 Micro:bit 並驅動伺服馬達，使衣櫃模型自動旋轉並切換至目標衣物。
學生佳作展覽
 |  |  |
 |  |  |