二年級同學在《四個主要方向》的單元中，學習了以「東南西北」來描述物件間的相互位置，他們更認識了中國四大發明之一 —— 指南針。
數學課堂上，老師介紹了中國古代多種辨別方向的發明後，同學便親手利用磁石、碗、水、發泡膠、便利貼等材料製作指南針。
經過組員的討論、測試及交流，最後他們除了成功製作出可辨別方向的指南針外，也分享了改良的方法。